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法学院举办“书香法苑”经典著作品读活动 在学校♀♀≈☉的专业布局中

2018-06-20 05:09      点击:995

法学院举办办最关爱学生的大学——记传媒学院“本研一体”┆♀≈☉学业指导工作分享会

2.合理分析,书香法苑经制定专业培养目标和培养标准。在学校♀♀≈☉的专业布局中,书香法苑经汉语言文学被确定为文理基础类专业,以研究型人才培养为主。结合学校对本专业的定位和前期调研结果,经过反复论证,本专业把培养目标¢♀≈☉确定为:“主要培养德智体全面发展,具有良好的职业素质和人文素养,具有扎实的汉语言文学基础知识、基本理论和基本技能,能够在高等院校、科研单位进一步深造的本专业学术研究的后€♀≈☉£♀备人才,典著作品读能够从事中小学语文教育教学的高素质教师,典著作品读以及能够在相关行业和部门从事语言文字应用工作的专业人才。”据此目标,按OBE教育理念,专业建设团队制订了汉语言文学专业培养标准。

法学院举办“书香法苑”经典著作品读活动

活动专业建设↗♀≈☉团队成员在绍兴文理学院人文学院调研3.严谨论证,法学院举办制定科学合理的人才培养方案。人才培养方案是实现培养目标和☉♀≈☉培养标准的蓝图,法学院举办也是组织和实施教学工作的依据。科学合理的人才培养方案,※♀≈☉是实现人才培养目标的前提和保障。经过对前期调研成果的认真总结和科学分析,专业建设团队从培养目标和培养标准出发,反复论证,广泛征求意见,于2017年6。♀月制定出新版人才培养方案,并于7月13日召开了人才培养方案论证会,邀请兰州大学、西北师范大√♀≈☉学、西北民族大学三位专家进行了论证。根据专家的意见进行了修改,最终形成定稿。在此次人才培养方案的制定过程中,本专业遵循“以学生为本”的培养原则和“知识、能力、素质”综合发展的人才培养质量观,借鉴≈♀≈☉OBE教育理念,凸显学科和专业特点,通过通识教育和专业教育相结合、强化基础与分类培养相结合、知识学习与能力提高相结合,以实现学生专业能力┆♀≈☉的形成和综合素质的提升,最终实现本专业的培养目标。4.精雕细琢,书香法苑经完成第一学年♂♀≈☉课程说明编写工作。课程教学是实现培养目标,书香法苑经落实培养方案的主要手段,课程说明则是确定教学内容,选择教学方式和考核评价方式的依据,是保证教学质量的关键一环。在学校总体安排下,本专业按课程☆♀≈☉组织任课教师,根据新的人才培养方案反复研讨和论证,完成了第一学年课程说明的编写工作。

法学院举办“书香法苑”经典著作品读活动

二、典著作品读转变观念、守正创新,构建教育教学⊿♀≈☉新模式人才培养模式的改革是一项综合性的工程。根据学校本次专业建◎♀≈☉设的总体要求和社会对毕业生在知识、活动能力和素质方面的要求,活动本专业对教学模式进行全面改革。

法学院举办“书香法苑”经典著作品读活动

1.更新教育教学理念。本专业积极推动教师教学理念的转变,法学院举办探索符合专业要求和时代特┄♀≈☉点的教学新模式。结合专业性质和专业特点,法学院举办本着由知识教育为主向能力培养为主的改革原则,本专业逐步构建“五个结合”┄♀≈☉的全方位立体式人才培养模式。主要包括:

——理论与实┆♀≈☉践相结合。凝练和强化核心知识模块的教学,书香法苑经削减非核心知识和重复内容,书香法苑经为学生构建科学的知识结构和理论框架,给学生留下空白和未定点;设计和强化实践教学环节,突出学◎♀≈☉生自主学习能力和实践能力的培养。根据培养目标和培养标准,设计和优化实践教学体系。全省独立设置的特殊教育学校148所,典著作品读残♀♀≈☉疾儿童毕业人数0.21万人,典著作品读招收残疾儿童0.65万人,♂♀≈☉在校残疾儿童3.07万人。特殊教育学校教职工0.42万人,其中,专任教师0.38万人,接受特教专业培训的占73.36%。特殊教育学校占地1812.14亩,校舍◎♀≈☉建筑面积59.96万平方米,藏书54.39万册。

郑州大学入选全国一流大学建设高校,活动临床医学、活动材料科┄♀≈☉学与工程、化学入选一流建设学科;河南大学入。♀选全国一流学科建设高校,生物学入选一流建设学科。法学院举办全省研究€♀≈☉

£♀生培养机构27处;普通高等学校134所,书香法苑经其中,本科院校55所,高职(高专)院校79所;成人高等学校11所。全省有博士学位授权普通高等学校9所,典著作品读硕士学位授权普通高↖♀≈☉等学校19所;博士一级学科授权点53个,典著作品读硕士一级学科授权点273个。省级优势特色学科建设工程一期建设学科≈♀≈☉35个,其中优势学科10个,特色学科(群)25┆♀≈☉个;拥有一级学科省重点学科268个,二级学科省重点学科100个。依托高校建设国家“2011协同创新中心”1个,国家大学科技园2个,国家重点实验室(培育⊿♀≈☉基地)4个,国家工程(技术)研究中心5个,国家国际联合研究中心4个,国家工程实验室11个,教※♀≈☉育部重点实验室11个,教育部工程研究中心6个。

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